按照甘肃省教育厅《关于组织开展“说专业群说专业说课程”活动的通知》（甘教职成函〔2026〕21号）部署，11月13日，智能制造学院在树行源B101开展“说专业群、说专业、说课程”活动。学院院长车明浪、学校教学质量管理部朱林到场，教务处、教学质量管理部联合指导，学院全体教师参加。
本次活动是学院落实职业教育教学关键要素改革的具体举措。“三说”活动由二级学院院长说专业群、专业带头人说专业、骨干教师说课程，旨在推动专业群对接产业链、专业对标岗位群、课程衔接生产实践。按照省级安排，校级遴选于10月30日至11月30日开展，要求专业群、专业全覆盖，省级交流于12月上旬在兰州石化职业技术大学举行。学院据此把本次活动作为专业群、专业、课程三级建设成果的一次集中检阅。
院长车明浪以智能制造专业群为题作汇报，立足区域产业链梳理组群逻辑，说明群内各专业对应的岗位知识、技能与素养要求，并围绕人才培养模式、课程体系、师资队伍、实习实训条件、课程思政与社会服务等维度，汇报建设思路、实施举措与改革成效，同时查摆短板、提出改进方案。
智能制造工程技术、机器人技术、自动化技术与应用、机电一体化技术、工业机器人技术5个专业的负责人谢金丁、常娜娜、魏玉莉、何冬花、岳媛媛依次汇报，聚焦产业对接与专业定位、人才培养目标与规格、课程体系与办学条件、教学模式、教学团队、实训基地建设等内容，介绍专业数智化升级以及课程能力图谱绘制、新形态教材开发、教师企业跟岗实践等改革实践。
图1 常娜娜老师汇报“机器人技术”专业建设情况
16门课程的负责人依次登台。机电一体化技术专业邵亚军以《数控加工与编程》课程“三化”融合改革与实践为例，介绍课程内容重构与教学模式改革的做法。各课程汇报围绕课程定位、学情分析与教学策略、教学实施与学业评价、课程资源与团队、人工智能赋能等方面，重点说明对标头部企业典型生产任务、绘制课程能力图谱、落实课程思政的具体做法，并提出改进方案与预期成效。
图2 邵亚军老师汇报《数控加工与编程》课程
汇报结束后，车明浪逐一进行点评，就组群逻辑、数据支撑以及短板查摆与改进举措的针对性提出意见。朱林对照省教育厅“三说”活动评价指标作总结点评，从培养定位有据可依、培养目标可量化、实施过程可追溯、改革成效可考核、整改可落地等方面提出改进建议。
图3 活动现场交流研讨
图4 活动总结环节
下一步，学院将把“三说”成果转化为专业优化方案、课程更新清单、教材开发计划和教师能力清单，持续深化专业群、专业与课程一体化建设，并择优推荐选手参加12月上旬举行的省级“三说”活动。
撰稿：彭锋；审核：祁贤业 杨桢
